Manuais escolares, a última aula

Na sessão 12, realizada no dia 15 de dezembro, falamos sobre a importância, a regulamentação e a qualidade dos manuais escolares. E terminamos com o convívio para marcar a última aula da unidade curricular de Didática de Geografia.

O manual escolar é um mediador decisivo no processo de transposição didática. Um livro produzido intencionalmente para o processo de ensino aprendizagem.

Manual escolar é o livro que se leva a mão. No francês, Manuel Scolaire. No Brasil falamos livro didático. Em Inglês é Textbook. 

Em Portugal, houve uma mudança nos manuais escolares para a aplicação das aprendizagens essenciais. Percebemos que existe uma relação entre os ciclos políticos, e os governos que daí derivam, com as orientações curriculares.

Em 2001 governava o PS e existiam orientações curriculares centradas no desenvolvimento de competências. Em 2013, com o governo do PSD/CDS, foram estabelecidas metas curriculares muito centradas nos conteúdos. Com a volta do PS, aplica-se em 2018 o conceito de aprendizagens essenciais, novamente centradas no desenvolvimento de competências.

Os manuais escolares acabam por ter de traduzir estas orientações de forma a aplicar nas salas de aula as diretrizes curriculares. E têm de cumprir uma série de critérios, contidos em legislação específica, para serem considerados adequados.

Para além da legislação, analisar a qualidade de manual escolar, passa por analisar o seu conteúdo, mas também a forma como passa os mesmos. O manual escolar permite a autonomia do aluno na sua utilização? Utiliza estratégias adequadas para transmitir os conteúdos?

François Richadeau escreveu o Conception et production des manuels scolaires, orientando diversos critérios para a produção de manuais escolares, com a preocupação consciente que o mesmo seja possível de ser feito nos países mais pobres.